Lernerfolge

ab Klassenstufe 5 – Abitur

ab Klassenstufe 5 – Abitur

In Grundschulen bis Berufsschulen wird digitale Lese- und Sprachlernplattform genutzt. Die Merkfähigkeit von hunderten Schüler/innen stieg von durchschnittlich 25% auf 72% bei gleichzeitig erfolgreicher Verbesserung der Lesegeschwindigkeit und Konzentration. Durch die am individuellen Lernstand orientierten 3, 5 und 10 minütigen Übungsempfehlungen verbessern sie ihre Leseflüssigkeit und entwickeln ihre Lesesicherheit parallel zum Schulalltag beständig weiter.

Bessere Vorbereitungen für Klassenarbeiten, Hausaufgaben und Abschlussprüfungen: Alle verbessern die Lesekompetenz signifikant, wenn geübt wird. Die Lehrer integrieren das Programm zur Steigerung der Lesekompetenz und Leseförderung, was dazu beiträgt, das Interesse der Schülerinnen und Schüler zu wecken, auszubauen und zu befriedigen.

95% der Schüler/innen lernen das erste Mal in einer virtuellen Lernumgebung und festigen zusätzlich die Sprach-, IT- und Medienkompetenz.

Die Schüler konsumieren nicht einfach nur die Inhalte im Unterricht, sie verstehen sie besser und können sich mehr merken.

Bevor Emoree in den Schulklassen eingeführt wurde, hatten rund 40% der Schulkinder eine unterdurchschnittliche Lesekompetenz. Seit der Einführung von Emoree haben 30% der Schüler im vergangenen Schuljahr überdurchschnittlich gut lesen können.

Es werden Schüler, die sich zum Teil nicht so recht für das Lesen interessieren, in motivierte und begeisterte Schüler verwandelt. Die digitale Lesekompetenz wird mit praktisch anwendbaren Leseübungen verbunden. 85% der Schulkinder fühlen sich sicherer im Umgang mit Texten. 70% empfinden Lesen leichter und 52% macht Lesen mehr Spaß.

Auf diese Weise steigert Emoree mit interaktiven Lese- und Sprachübungen das Interesse der Schülerinnen und Schüler, die Merkfähigkeit, die Kreativität, das Selbstvertrauen und insbesondere die Konzentrations- und Motivationsfähigkeit bei schwierigen Texten.

Mit erfolgreichem Lesen ist immer auch verstehendes Lesen gemeint. Sinnverstehen ist die Fähigkeit, einen Text inhaltlich wiederzugeben, nicht auswendig zu referieren, sondern die Kerngedanken zu erfassen.

Wichtiges muss von Unwichtigem unterschieden werden. Insbesondere in der digitalen Lesekompetenz, muß, aufgrund der Fülle an verfügbaren digitalen Informationen, Wichtiges von Unwichtigem unterschieden werden können. Dadurch kommt man in der Schule, im Studium oder in der Berufswelt kompetent und sicher voran.

Besonderes Gewicht hat das sinnverstehende Lesen z.B. bei Textaufgaben in der Mathematik. Hier scheitern oder verschlechtern sich alle die, die nicht so schnell lesen können (sie benötigen viel zu viel Zeit für das Erlesen statt zu rechnen), sowie die, die Wichtiges nicht von Nebensächlichem unterscheiden können.

Beispiel: Maja hat zwei lange Texte, vier kurze Texte und acht schwierige Texte. Wie viele Texte hat Sie?

Ich bin begeistert von den Lesetechniken der Emoree Leselernplattform. Meine Schüler verbessern sich und werten meinen Unterricht enorm auf.

C. Brandt, Deutschlehrerin

“Vor allem die individuelle Förderung, die ein Lehrer in einer Klasse mit 28 Schülern nicht immer leisten kann, steht bei diesem Programm ganz oben.”

K. Rümmler, Deutschlehrerin

“Das erste Mal in meiner 22 jährigen Berufspraxis wechselten 100% meiner Gymnasiasten mit einer überdurchschnittlichen Lesefähigkeit in die nächste Klasse.”

Karin P., Deutschlehrerin